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    序号 书名 文件类型 点击 阅读
    16853 历史课程标准：第三部分 内容标准——中国现代史.htm htm 5 阅读
    16854 历史课程标准：第三部分 内容标准——中国近代史.htm htm 5 阅读
    16855 历史课程标准：第四部分 实施建议——教学建议.htm htm 5 阅读
    16856 参与式教师培训的实践与反思(三).htm htm 5 阅读
    16857 参与式教师培训的实践与反思(二).htm htm 5 阅读
    16858 参与式教师培训的实践与反思(四).htm htm 5 阅读
    16859 参与式方法——发展西部教育的一个重要途径.htm htm 5 阅读
    16860 双边互动、目标分层与个性化研究性学习.htm htm 5 阅读
    16861 反对整合：理解并筹划“原汁原味”的科学教育与人文教育.htm htm 5 阅读
    16862 变应试教育为素质教育.htm htm 5 阅读
    16863 台湾中小学课程改革的新动向.htm htm 5 阅读
    16864 后现代课程理论与东方教育文化 .htm htm 5 阅读
    16865 后现代课程研究的特点及对我国课程改革的意义.htm htm 5 阅读
    16866 回归生活世界──中小学课程改革的价值取向.htm htm 5 阅读
    16867 国内教育技术学研究的定义和领域（图）.htm htm 5 阅读
    16868 在2002年度人教版义务教育新课程标准实验教材座谈会上的讲话[提纲](上) .htm htm 5 阅读
    16869 在2002年度人教版义务教育新课程标准实验教材座谈会上的讲话[提纲](下).htm htm 5 阅读
    16870 在全球教育体系中定位.htm htm 5 阅读
    16871 在课堂上创设双向评价机制.htm htm 5 阅读
    16872 地理课程标准解读.htm htm 5 阅读
    16873 基于现代信息技术的教育改革与创新.htm htm 5 阅读
    16874 基于问题学习对教学改革的启示.htm htm 5 阅读
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